Recursos Educacionais Abertos!

Este post apresentará, minha opinião e da minha amiga Márcia (marciasouzalemos.blogspot.com.br) sobre um capítulo de livro de Santos (2013) o qual nos foi sugerida a leitura e análise!

 

• Para quem estiver lendo, conseguir compreender nossa linha de raciocínio, cabe dizer que resumimos e em meio ao resumo expressamos nossa opinião, não tão explícita, mas perceptível. •

 

O capítulo do livro de Santos (2013) sobre Recursos Educacionais abertos, traz uma reflexão sobre os popularmente conhecidos REA (Recursos Educacionais Abertos). Que é uma ferramenta da Internet para publicação de conteúdos com fins educativos, com algumas restrições quanto ao uso dos mesmos.

É preciso conhecer como foi fundada a ideia desse recurso. Ele segue os princípios do movimento do software livre e de código aberto.  O fundador, Wayne Hodgins, criou a expressão “conteúdo aberto” para promover o uso desses recursos. Foi fundado, a principio, no Forum on the Impact of Open CourseWare for Higher Education in Developing Countries, promovido pela UNESCO.  

Foi basicamente instituído, com base em duas iniciativas: a fundação da Creative Commons e o Consórcio OpenCourseWare. Conforme citação:

A primeira possibilita aos detentores de direitos autorais escolherem de quais direitos desejam abrir mão, permitindo que usuários de conteúdos educacionais copiem, adaptem, traduzam e compartilhem recursos livremente. A segunda iniciativa envolve diversas instituições de ensino em todo o mundo que se reuniram em um consórcio para fomentar o movimento REA por meio da produção de conteúdos e aconselhamentos sobre políticas, promoção e pesquisa. (SANTOS, 2013, sp)

Essas iniciativas foram auxiliadoras dos Recursos Educacionais em seu todo. Desde sua criação, objetivos, mas, principalmente nas regras para utilização dos conteúdos colocados nesse meio tecnológico. Outro auxílio fundamental das iniciativas apresentadas anteriormente foi à criação, de um grupo de pessoas mundial, para que esses recursos não morram, mas sejam cultivados a partir de várias pessoas, ideias e locais.

 

 

Cabe ressaltar que outros materiais educacionais, só são considerados REA se possuírem uma licença para uso do mesmo. Embora seja um recurso eficaz e interativo, no Brasil ainda não podem ser consideradas experiências completas do REA. Algumas iniciativas de conteúdo digital aberto estão procurando se aprimorar para se enquadrar como um REA. 

O movimento dos Recursos Educacionais Abertos no Brasil, ainda precisa ser aprimorado em diversos âmbitos. Isso se faz necessário, quando se observa que nem todas as classes econômicas presentes no país possuem acesso a Internet. É preciso que todos os setores públicos invistam nessa ideia para que funcione a implementação desse movimento. Iniciativas como o RIVED (Rede Interativa Virtual de Educação) foram classificadas como objetos ao invés de recursos educacionais. Se o “objetivo” da iniciativa fosse verdadeiramente considerado, poderia se enquadrar nessa categoria. 

Há várias iniciativas nesse ramo, mas nem todas se enquadram em REA’s. Muitas vezes utilizadas como uma forma de suprir a falta de recursos de ensino no país, mas não são consideras recursos educacionais abertos.

Traremos aqui, dois exemplos de portais de Recursos Educacionais Abertos e uma pequena opinião sobre os mesmos.

Matemática Multimídia (http://m3.ime.unicamp.br/)

 

                O portal Matemática Multimídia oferece uma série de cursos que auxiliam o professor da rede pública a unir o uso dos objetos de multimídia na aprendizagem à sala de aula. Os recursos mais utilizados são os produzidos pela Unicamp para a Matemática Multimídia. Este portal possui mais de 350 recursos educacionais, sendo estes no formato de vídeos, áudios e softwares na qual é permitido o uso de cópias para estudos pessoais. Sendo de fácil acesso e com recursos interessantes, esse portal é bem legal para todos os professores interessados.

  

                  RIVED (rived.mec.gov.br)

            Mesmo não sendo considerado um REA, o RIVED está caminhando nessa direção, por isso, o citamos como exemplo. Ele tem o intuito de disponibilizar novos recursos didáticos aos professores do ensino médio. O mesmo utiliza módulos que são conjuntos de atividades de computador que pesquisam em diferentes unidades curriculares. O RIVED conta com um site com bastante facilidade de acesso, sendo bem eficaz as pesquisas realizadas, pois pesquisa por área e nível de ensino, um bom portal.